多功能厅
多功能厅作为文化活动重要基地,它是一座集会议、娱乐、报告于一体的综合性场所;它的多功能性既满足了广大教职工不同文化层次的活动需求,又有召开各种会议的需要。设计者在实际应用上充分满足其功能性、吸音效果、色彩视觉、材料质感等,充分活跃了大家的空间感观和视觉享受,也推动了百善学校的精神文化建设。
阅览室
阅览室需要具备集中阅览、分散阅览、图书储藏的功能性,又要兼备学校的理念文化和艺术风格。简洁、艺术、理性、稳重的性格,决定了百善学校阅览室的设计理念,同时它的设计还要带有时代感,使它体现出一种年轻,向上,与时俱进的品质。这些,正是设计者所秉承的艺术原则。
阅览室
阅览室需要具备集中阅览、分散阅览、图书储藏的功能性,又要兼备学校的理念文化和艺术风格。简洁、艺术、理性、稳重的性格,决定了百善学校阅览室的设计理念,同时它的设计还要带有时代感,使它体现出一种年轻,向上,与时俱进的品质。这些,正是设计者所秉承的艺术原则。
阅览室
阅览室需要具备集中阅览、分散阅览、图书储藏的功能性,又要兼备学校的理念文化和艺术风格。简洁、艺术、理性、稳重的性格,决定了百善学校阅览室的设计理念,同时它的设计还要带有时代感,使它体现出一种年轻,向上,与时俱进的品质。这些,正是设计者所秉承的艺术原则。
乐在棋中
设计师在棋社设计中以象棋元素为代表充分渲染空间的视觉效果,顶部造型结合结构梁巧妙形成“楚河汉界”之形式,棋盘的幻化,棋子的布局好像在讲述《以棋会友》的故事,特制的“车、马、炮、帅”椅子和顶部“棋子灯”相得益彰、相互衬托。
设计运用黑白灰的色调渲染空间,加以木本色的点缀活跃了视觉感观,带来了理性、沉稳的视觉享受。
书法教室
“翰墨飘香、立字立人”是设计师在流村中学书法教室中的艺术追求和文化追求。
设计师将 “隶书、小篆、楷书、宋体”等字体形态融入在空间设计中,为“立字”,让作品展区始终与书法教育相融洽,为“立人”。教室的布局简洁明了,陈设古韵醇香“笔墨纸砚、实木青花”它将书法教室表现的淋漓尽致。
有形与无形 直线与曲线
设计师将流村中学舞蹈教室的创设归于“有形与无形”、 “直线与曲线”,它营造了一个激情、轻松、愉悦、协调的艺术环境,进而协助学生提高艺术修养。
它有形于舞蹈动作,无形于艺术情感、人文特点,它无法用言语描述,但却依旧可以表达出比语言更加诚恳的人类情感。它直线于顶部造型,曲线于墙面造型、激情动感、行云流水,虽无法用言语述说,但却依旧可以创设出比语言更加完美的艺术空间。
音乐教室
星空、脚印、曲线……顶部造型结构是三者的有机结合,寓意着学子在艺术领域中畅游、谩舞、成长。
设计师用最直接、简单的表达方式丰富了空间,强调了艺术,增加了情感,从而激发学习音乐的兴趣,唤起欣赏音乐的热情和感受音乐所带来的艺术气息。
校史馆
设计师以校徽“金凤凰”为文化主线,以古香古色之风贯穿始终,以灰白两色为设计符号,既体现历史厚重感,又体现时代气息。通过“校址变迁——师生变迁(优秀校友录)——大事记——成果展示”为参观路线进行空间布局,突出内容展示的传统性和现代科技性。
校史馆
设计师以校徽“金凤凰”为文化主线,以古香古色之风贯穿始终,以灰白两色为设计符号,既体现历史厚重感,又体现时代气息。通过“校址变迁——师生变迁(优秀校友录)——大事记——成果展示”为参观路线进行空间布局,突出内容展示的传统性和现代科技性。
校史馆
设计师以校徽“金凤凰”为文化主线,以古香古色之风贯穿始终,以灰白两色为设计符号,既体现历史厚重感,又体现时代气息。通过“校址变迁——师生变迁(优秀校友录)——大事记——成果展示”为参观路线进行空间布局,突出内容展示的传统性和现代科技性。
知者不惑 仁者不忧 勇者不惧
大厅的设计在中式风格中寻找艺术与文化的同时,静与雅形成了大厅与阅读空间的显著特点。“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”是大厅的设计主旨,更是学校办学理念。
有着一颗博爱之心,有着高远的人生智慧,有着勇敢坚强的意志,那么他就必然会具有良好的心理和精神状态,从而心底宽广、胸怀坦荡。
知者不惑 仁者不忧 勇者不惧
大厅的设计在中式风格中寻找艺术与文化的同时,静与雅形成了大厅与阅读空间的显著特点。“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”是大厅的设计主旨,更是学校办学理念。
有着一颗博爱之心,有着高远的人生智慧,有着勇敢坚强的意志,那么他就必然会具有良好的心理和精神状态,从而心底宽广、胸怀坦荡。
仰望星空 脚踏实地 朵朵葵花像太阳
这是设计师的大胆尝试与创新,它创出了不同,创出了新高度!
它将向日葵花朵设计在顶中,像太阳、像笑脸,像孩子,他们热情奔放、乐观勇敢、自信有担当,它是茁壮成长的代表。
温爷爷曾说过:我们即要仰望星空,也要脚踏实地。地面的设计是世界地图幻化而成,即寓意“千里之行始于足下”,同时也告诉我们要有远大的梦想,就像看着天空中的璀璨星空,但实现这些梦想我们必须要一步一个脚印的前行。
科技大厅
“绿色科技、引领未来”是科技大厅的精神引领和深层次的内涵。它呈现了中国科技与多元学科的完美结合。设计师突破思维定式,强化色调质感,以中国四大发明为代表到整个中国科技的发展历史,从中提炼出文化理念,以简洁质朴、色彩清新定位视觉印象,以学生参与、感观、互动、体验方式创设整个空间,在加上科技电子设备的应用,让整个大厅即有科技文化的底蕴,又有未来科技的时代感。
生命时空
大厅的设计灵感由古埃及文化,犹太教神秘哲学“卡巴拉”生命之树而来。由五芒星,生命树,时空世界和十个圆形组合而成,由上至下,由右到左,被视为神创造宇宙的蓝图,而生命就存在于此。它是人与己、人与天、人与地、人与人四元素的代表,象征着超越、本性、仁爱、伟大、团结、美丽和尊严,融汇了天地人和,古今中外之寓意。因为生命教育是一切教育的前提,是人与人、与天、与地、与自然和万物的开始,更是学校对“生命教育”的理解与诠释。
尊重自然
美丽与哭泣的地球,设计师心思巧妙,大胆独特,运用强烈的对比手法来警示人类对地球过度开发及肆意践踏的后果,并唤醒我们要从现在开始,从你我做起,用实际行动来保护我们赖以生存的家园——地球。
节约资源低碳行
以绿色为主色调构成的厅廊设计,简洁、绿色、环保突出低碳行。结合学校“可持续发展教育”倡导“节约资源低碳行”计划从而量身定制,设计师运用63个七彩环保小鼓,结合算盘结构而成,每个鼓面正面为环保小标志,背面为标志名称,小鼓成转动形态,体现“能学、能玩、可互动”的效果。
尊重科学,博学创新能力强
你是万事万物的起源,也是万事万物的归宿,生命从你的血脉里流出,像流星,沾着你智慧的光芒,划过夜空……这就是浩瀚的宇宙。
我们从宇宙的形成到地球空间观念的转换,以及太阳系九大行星等科普知识为主体。独身再造,培养孩子产生浓厚探索知识的欲望,从而尊重科学,在科学中增强自己的创新能力。
校史馆
设计师运用多元化的构成关系将装饰用材与展品相互融合,整体采用古香古色的设计风格,并在丰富变化中寻求和谐统一。空间处理上注重部分之间的内在联系,从“现在——民国时期——燕平书院”形成追述历史的参观路线,同时动态影像与静态展品、体验空间相互呼应,给人强烈的古朴、灵动和震撼之感。
校史馆
设计师运用多元化的构成关系将装饰用材与展品相互融合,整体采用古香古色的设计风格,并在丰富变化中寻求和谐统一。空间处理上注重部分之间的内在联系,从“现在——民国时期——燕平书院”形成追述历史的参观路线,同时动态影像与静态展品、体验空间相互呼应,给人强烈的古朴、灵动和震撼之感。
校史馆
设计师运用多元化的构成关系将装饰用材与展品相互融合,整体采用古香古色的设计风格,并在丰富变化中寻求和谐统一。空间处理上注重部分之间的内在联系,从“现在——民国时期——燕平书院”形成追述历史的参观路线,同时动态影像与静态展品、体验空间相互呼应,给人强烈的古朴、灵动和震撼之感。
会议室
会议室
生命的润泽
大厅的设计是办学理念与文化的承接,是细水长流聆听生命开始的地方,是孩子们同在一个蓝天下看生命树成长的地方,是书香文化开启与绵延的地方,是阅读与生命之间相互滋养、相互润泽、相互影响的地方,更是全校师生用手印交织,用生命润泽生命的地方,他们过着一种幸福而完整的教育生活,做着一件让世界更美丽的事情。
生命的乐章
艺术素养,它的启蒙是生命的开始,艺术氛围,它的美感是心灵的净化。
设计师让音乐教室的每个空间都能给孩子传达音乐信息,丰富艺术细胞,强调形态律动,提升艺术素养。
生命的乐章
艺术素养,它的启蒙是生命的开始,艺术氛围,它的美感是心灵的净化。
设计师让音乐教室的每个空间都能给孩子传达音乐信息,丰富艺术细胞,强调形态律动,提升艺术素养。
生命的乐章
艺术素养,它的启蒙是生命的开始,艺术氛围,它的美感是心灵的净化。
设计师让音乐教室的每个空间都能给孩子传达音乐信息,丰富艺术细胞,强调形态律动,提升艺术素养。
端端正正写字 堂堂正正做人
从写字出发,我与孩子们尝到了甘甜的果实;从写字出发,孩子们轻松的受到了道德的教育;从写字出发,我将与孩子们共同修身养性。
生命的感悟
设计师在营造温馨、优雅、整洁、舒适的环境氛围的同时又满足了学生“体验感悟、动手实践、自主探究、合作交流、成果展示”的需求,它充分展现了实验二小“润泽生命教育”里关于“美”的教育理念,用美的创意灵感充斥着整个教室。
生命的感悟
设计师在营造温馨、优雅、整洁、舒适的环境氛围的同时又满足了学生“体验感悟、动手实践、自主探究、合作交流、成果展示”的需求,它充分展现了实验二小“润泽生命教育”里关于“美”的教育理念,用美的创意灵感充斥着整个教室。
会议室
心理咨询室
心理咨询室
阅览室
阅览室
心理咨询室
这里是让心灵小憩的天堂岛,这里是让内心远离烦恼的海豚湾……
设计师以天空,海洋,岛屿为蓝本,营造一种别样风情。它大胆充满想像,在满足心理咨询室特有功能外,更是别有创新,设计中以沙滩、漂流瓶、海豚、气囊解压器为元素,渲染了海边的风情面貌,同时也满足了心理教室的功能性。他通过瓶子的传递、不同的发泄方式来与学生沟通情感,贴近心灵,从而得到精神上的解压,心灵上的释怀!
劳技教室
“动手动脑,美化生活”是劳技教室特有的标语。
设计师在彰显劳技教室特性的同时,更多体现了它的功能性,为学生创设更多的展示空间。在这样的艺术环境里,我们相互学习,我们装扮校园,美化世界。
办公室电话:
010-80765488
设计部咨询电话:
010-80765433
市场部咨询电话:
010-57792856